Enseignement technique/Formation professionnelle : Réformes tous azimuts

C’est une véritable course contre la montre, tant il est vrai que sur le plan éducationnel, le secteur de l’Enseignement technique, de la Formation professionnelle et de l’Emploi est l’une des priorités du gouvernement de la Transition.
Preuve s’il en est, ce secteur occupe une place prépondérante dans la feuille de route gouvernementale. Et cela s’explique par le fait que l’éducation a une incidence directe sur les perspectives de développement du pays. Ainsi, la croissance économique dépend essentiellement de la proportion d’habitants actifs et de leurs niveaux de productivité.

Les métiers techniques et professionnels, constituent donc des leviers du développement local, ils mettent en adéquation formation et l’emploi.

C’est dans ce contexte que le ministère de l’Enseignement technique, de la Formation professionnelle et de l’Emploi dirigé par Alpha Bacar Barry s’est engagé dans une dynamique de formation professionnelle en vue de faciliter l’emploi des jeunes. C’est ainsi, qu’il a été mis en œuvre diverses activités aboutissant à des résultats ci-après : 

• Organisation des journées de concertation multi-acteurs, multi-niveaux pour une meilleure qualification du système ETFP ;
• Mise en œuvre d’un projet de développement de la formation à distance, création d’une plateforme Moodle, digitalisation des contenus ;
• Développement des bibliothèques numériques dans les ENI ;
• Signature et opérationnalisation d’une convention avec la Fondation Orange Guinée pour connecter les établissements de formation et installer des fab-lab pour faciliter l’apprentissage des métiers du numérique ;
• Formation et certification des cadres du département par SETYM International ;
• Formation et certification de la deuxième cohorte des conseillers en ingénierie pédagogique en APC par l’Institut de la Francophonie pour l’Éducation et la Formation (IFEF).

Les grands chantiers de construction, de reconstruction et de rénovation des centres de formation technique 

Les travaux de construction, et de rénovation des différentes écoles connaissent aujourd’hui, un taux de réalisation très satisfaisant pour le bonheur des apprenants. La nouvelle École de Chemin de fer à Simbaya est opérationnelle, tout comme celle du CFP de Donka à travers le chantier école et l’École maritime qui seront très prochainement inaugurées.  

Comme d’autres chantiers, il y a l’achèvement des travaux sur les chantiers de (l‘internat du complexe sectoriel BTP Hôtellerie, CFP de Boké, CFP Fria, CFP Beyla, CEPERTAM, ENAM, ENAE de Koba, ENAE de Tolo et CFP Lanbangni).

La rénovation et l’équipement du CFP de Ratoma, des Ecoles des Arts et Métiers (ERAM) de Coyah, Faranah, Dabola sont en cours de réalisation. 

Les travaux de l’unité de formation mobile de Boké et le CFP de Kintinian à Siguiri ont été finalisés. 

Le Chef de l’Etat octroie des bourses aux apprenants de l’enseignement technique 

Ce geste du Président de la Transition en faveur des apprenants est une première en République de Guinée. Ces bourses d’entretien vont largement contribuer à l’amélioration des conditions d’études des apprenants.

La Bourse varie entre 150 000 GNF à 250 000 GNF. Elle autorise l’apprenant à suivre gratuitement les cours dans les filières d’orientation disponibles dans les institutions d’enseignement technique et de formation professionnelle publiques. Elle constitue aussi une assistance financière allouée sans conditions aux bénéficiaires pour aider à couvrir certains besoins fondamentaux (transport, restauration, hébergement, fournitures).

Elle est cependant renouvelée chaque année sur la base des résultats obtenus par l’apprenant lors des sessions théoriques et pratiques et consignés dans son livret scolaire.

En revanche, la bourse est supprimée pour l’une des raisons suivantes :

• Deux redoublements successifs ;
• Exclusion du programme de formation ;
• Absence non justifiée aux cours pendant deux mois ;
• Violation délibérée du règlement intérieur de l’école.

Les conditions d’obtention de la bourse d’entretien sont définies comme suit :

• Remplir les formalités d’inscription au début de l’année scolaire et suivre régulièrement les cours ;
• Pour les apprenants en première année, être admis sur concours ou sur titre dans l’une des institutions d’enseignement technique et de formation professionnelle publique.

Les opérations de recensement biométrique des apprenants 

 Ces opérations de recensement biométrique se sont déroulées dans toutes les écoles. Elles ont permis au département de mieux gérer les effectifs, faciliter la planification de la logistique, l’orientation ainsi que le paiement des bourses d’entretien de tous les apprenants. 

En seulement quelques jours depuis le début des opérations, les équipes déployées sur le terrain ont découvert que certains apprenants faisaient de l’usurpation d’identité. Le second résultat, a permis de déployer dans la plateforme Parcours Pro Guinée, le module de gestion et de paiement des bourses des apprenants. Un bon outil de contrôle, parce qu’un apprenant qui sortirait des différentes écoles publiques en cours d’année ou avant la fin de son cursus, ne pourra plus percevoir sa bourse.

L’autre impact positif de cette opération est le suivi de l’insertion socio-professionnelle après l’obtention du diplôme mais aussi la connaissance de la carte scolaire de l’Enseignement technique à travers des données authentiques. 

Globalement, le processus de biométrie a permis de :  

• Maîtriser les effectifs réels des apprenants dans nos institutions ;
• Lutter contre les fictifs et les faux diplômes avec un contrôle rigoureux avant des documents en amont ;
• Gérer les paiements des bourses des apprenants,
• Assurer un suivi efficace via la plate-forme ;
• Éditer la carte des apprenants.

Pour le bon fonctionnement de ces centres de formation, toutes les Ecoles régionales des Arts et Métiers ont été connectées au réseau de distribution de l’Électricité de Guinée ‘’EDG’’. 

Le Premier ministre, Dr. Bernard Goumou a démarré cette vaste opération par L’ERAM de Boké en septembre 2022. Il faut noter que ces institutions sont toutes dotées d’équipements modernes. « Après l’immersion gouvernementale, le Président de la Transition, le Colonel Mamadi Doumbouya a instruit le Ministre de l’Energie et de l’Hydraulique de veiller à la connexion de ces écoles afin qu’elles fonctionnent à 100% de leur capacité. D’ailleurs, l’une des spécificités à l’enseignement technique, de la formation professionnelle et de l’emploi c’est que nous utilisons l’approche par compétence dans l’ensemble de nos écoles, c’est-à-dire 30 % de cours théoriques et 70% de cours pratiques en faveur de nos apprenants.  

C’est l’occasion d’ailleurs pour moi de remercier le Chef Suprême des Armées, Colonel Mamadi Doumbouya pour ce nouvel acte impulsif en faveur de nos écoles d’enseignement technique publique. L’enseignement technique, de la formation professionnelle et de l’emploi est le 2ème secteur prioritaire de l’éducation. Cela grâce à la volonté du Président Mamadi Doumbouya » s’est exprimé le Ministre Alpha Bacar Barry.

Organisation des premières Olympiades du secteur de l’enseignement technique et professionnel en 2023

Pour doter le pays d’une main d’œuvre qualifiée, il convient, entre autres, d’intégrer les notions de compétitivité et d’excellence. C’est pourquoi, l’organisation des Olympiades des métiers de Guinée sont des concours de compétences qui permettront aux jeunes guinéens de mesurer leur savoir-faire dans 15 métiers, mais aussi de mettre en avant leur talent et de prouver leurs capacités à s’insérer dans le tissu économique de notre pays. Les compétitions sont destinées aux apprenants de l’ETFP public, privé, aux apprentis traditionnels du secteur informel et aux indépendants. En outre, les Olympiades permettront de faire connaître les métiers, de valoriser l’excellence des formations, des hommes et des femmes qui les pratiquent, et de mobiliser l’ensemble des parties prenantes du secteur.

A l’issue du concours final des Olympiades, les lauréats seront formés et préparés à représenter pour la première fois les couleurs nationales lors des Olympiades mondiaux organisé par WorldSkills International en 2024.